RECUPERACIÓN CUARTO PERIODO

INSTITUCION  EDUCATIVA LUIS  ANGEL ARANGO

PLAN DE REFUERZO QUIMICA CUARTO PERIODO 2013 -  SEPTIMO

Dora Inés Torres – JM

NOMBRE DE ESTUDIANTE_________________________________________________

DESEMPEÑO: Utiliza la lectura de la configuración electrónica de los elementos para organizar la tabla periódica y relacionarla con los enlaces químicos y la formación de compuestos. Utiliza el trabajo grupal en un ambiente de respeto a compañeros y profesores y cuidando la higiene, salud y medio ambiente.

 CRITERIOS DE EVALUACION

ACTIVIDAD 1. 10 PUNTOS

ACTIVIDAD 2: 10 PUNTOS

ACTIVIDAD 3: 10 PUNTOS

EVALUACION: 20 PUNTOS

 BLOG: Laatomos.blogspot.com

ACTIVIDAD 1

Busca en un libro especializado o dirección web especializada el significado de los sigueitnes concpetos

1. Átomo
2. Elemento
3. Molécula
4. Compuesto
5. ion
6. Configuración electrónica
7. Regla del octeto

ACTIVIDAD 2

En la gráfica se presenta la configuración electrónica de algunos elementos de la tabla periódica

 Deduzca y dibuje la configuración electrónica para los siguanes elementos
Sodio

1. Calcio
2. Magnesio
3. Bromo
4. Azufre

ACTIVIDAD 3

Defina y realice una representación de  los siguientes conceptos

1. Enlace iónico

2. Enlace covalente

3. Enlace metálico

Dirección recomendada

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htm

UNICA TAREA PARA EL TERCER PERIODO

En la siguiente página, Jugar con la simulación y responder las 5 preguntas en el cuaderno:

CONFIGURACIÓN ELECTRONICA DE LOS ELEMENTOS

PLAN DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN SEGUNDO PERIODO

INSTITUCION  EDUCATIVA LUIS  ANGEL ARANGO

PLAN DE REFUERZO QUIMICA SEGUNDO PERIODO 2013 -   SEPTIMO

Dora Inés Torres – JM

NOMBRE DE ESTUDIANTE___________________________________________________________

DESEMPEÑO:

Utiliza distintas lecturas para  comprender el origen y evolución de la tabla periódica, organizar los elementos según su configuración electrónica y propiedades periódicas, utilizando el trabajo grupal para identificar los átomos según el color de la llama y establecer los usos y aplicaciones de los elementos en la vida cotidiana, evidenciando los problemas y riegos para la salud de los mismos.

CRITERIOS DE  EVALUACION

1. ACTIVIDAD 1: 20 PUNTOS
2. ACTIVIDAD 2: 20 PUNTOS
3. ACTIVIDAD 3:10 PUNTOS

TOTAL:  50 PUNTOS

BLOG: laatomos.blogspot.com

EL TRABAJO DEBE SER PRESENTADO EN HOJAS CUDRICULADAS Y LOS ESQUEMAS  ELABORADOS EN PAPEL MANTEQUILLA

ESTE TRABAJO DEBE SER FIRMADO POR EL PADRE DE FAMILIA UNA VEZ ELABORADO. (COMISION DE EVALUACION).

PARA PRESENTAR LA EVALUACIÓN DE SUSTENTACIÓN DEBE HABER OBTENIDO MÍNIMO 30 PUNTOS EN LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1

Consultar la historia de la tabla periódica y escribir los principales aportes de cada científico.

http://piedadmo26.wordpress.com/quimica-8o/tabla-periodica/

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/tabla_period/tabla.htm

ACTIVIDAD 2

Elabora una tabla periódica en hojas cuadriculadas anotando el nombre, el símbolo de cada elemento y su número atómico

ACTIVIDAD 3

Consultar el significado científico de los siguientes términos:

1. Número atómico

2. Número másico

3. Número de electrones

4. Número de neutrones

5. Isótopos.

ACTIVIDAD 4

Llenar la siguiente tabla

¿Existen isotopos en la tabla anterior?

ESTUDIA AQUI PARA LA EVALUACION

TABLA PERIODICA

PLAN DE REFUERZO Y RECUPERACION

INSTITUCION  EDUCATIVA LUIS  ANGEL ARANGO

PLAN DE REFUERZO QUIMICA PRIMER PERIODO 2013 -   SEPTIMO

Dora Inés Torres – JM

NOMBRE DE ESTUDIANTE___________________________________________________________

DESEMPEÑO:

Mediante lecturas históricas conoce y compara la estructura interna de la materia, en función de los modelos atómicos, comparando diferentes modelos y organizando cronológicamente los eventos que posibilitaron la formulación de modelos atómicos. Valora la importancia del trabajo científico en el conocimiento de la explicación y organización de la materia y asume posturas críticas respecto al manejo del mismo.

LOGROS

Se apoya en lecturas simuladas para comprender la importancia y razón de los modelos atómicos,  comparando la estructura interna que explica los diferentes modelos y aplicando los conceptos presentados por cada uno.

CRITERIOS DE  EVALUACION

1. ACTIVIDAD 1: 20 PUNTOS
2. ACTIVIDAD 2: 20 PUNTOS
3. ACTIVIDAD 3:10 PUNTOS

TOTAL:  50 PUNTOS

BLOG: laamateria7.blogspot.com

EL TRABAJO DEBE SER PRESENTADO EN HOJAS CUDRICULADAS Y LOS ESQUEMAS  ELABORADOS EN PAPEL MANTEQUILLA

ESTE TRABAJO DEBE SER FIRMADO POR EL PADRE DE FAMILIA UNA VEZ ELABORADO. (COMISION DE EVALUACION).

ACTIVIDAD 1

Cunsultar quienes fueron los sigeuitens científicos y cuál fue su aporte a la ciencia

1. John Dalton

2. Joseph John "J.J." Thomson,

3. Ernst Rutherford

4. Niels Bohr

ACTIVIDAD 2

Consulte y dibuje las experiencias y el modelo que cada cientifico propuso para explicar el comprotamiento de la materia.

http://www.educa.madrid.org/portal/c/portal/layout?p_l_id=32603.20

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/atomo/modelos.htm

ACTIVIDAD 3

EVALUACION.

MODELO ATÓMICO DE BOHR

NIELS BOHR

DESEMPEÑOS PRIMER PERIODO

Mediante lecturas históricas organiza cronológicamente los eventos que posibilitaron la formulación de modelos atómicos, valorando la importancia  de  los  aportes de cada uno al conocimiento  universal y asumiendo posturas críticas respecto a cada teoría.

FORTALEZAS

1. FORTALEZA DE PILE Se apoya en lecturas simuladas para comprender la importancia y razón de los modelos atómicos,  comparando la estructura interna que explica los diferentes modelos,

2. FORTALEZA PLURIETNIA Participa en las actividades de clase manifestando respeto y tolerancia  ante los aportes y opiniones de los compañeros y profesores.

3. FORTALEZA COGNITIVO Elabora el modelo atómico de Bohr explicando su funcionamiento y explicándolo en términos de emisión y absorción de energía.

4 .FORTALEZA PROCEDIMENTAL. Sigue instrucciones en la elaboración de un espectroscopio sencillo que le permita observar la descomposición de los colores y algunas líneas del espectro de sol.

5. FORTALEZA CICLO Manifiesta interés y curiosidad por el trabajo científico, planteando preguntas y problemas que puedan orientar su proceso de aprendizaje.

6. FORTALEZA AMBIENTAL. Colabora con el cuidado del medio ambiente, manejando adecuadamente los residuos y basuras y evitando el rayado de los pupitres.